“青少年科技素养提升计划”调研报告正式发布

      近日，“青少年科技素养提升计划”调研报告正式发布。“青少年科技素养提升计划”是中国下一代教育基金会与深圳市平安公益基金会共同发起，面向农村小学捐赠读本、教具，开展校长和教师培训，支持学?？箍萍冀逃疃墓婊疃８眉苹凳┮岳?，已经向全国27个?。ㄖ毕绞?、自治区）的1039所小学提供了全套课程服务，培训超10000名农村老师,超31万名农村小学生受益。

     调查结果显示，曾参与过“青少年科技素养提升计划”课程学习的学生掌握科学原理的情况更好，在10分及以上分数段人数比例为83.4%，明显高出未参加的学生人数26.8%。曾参与过“青少年科技素养提升计划”课程学习的学生更加喜爱科普活动。其中，参与课程学习者非常喜欢“上科学课”的比例为59.0%，比未参加者高出22.6% ; 非常喜欢“参加科技博物馆”的比例为比例为78.1%，比未参加者高了10.7%。

     值得一提的是，参与过“青少年科技素养提升计划”课程学习的学生比未参加者更能形成对疫情防控的正确认识。其中选项赞同比例相差最大的是“接种新冠疫苗是?；ぷ约?、阻断疫情发展的有效手段”，参加课程的比未参加的高出7.8%。

      调查表明，“青少年科技素养提升计划”课程的实施对当地的脱贫攻坚和乡村振兴产生了促进作用。尤其在“巩固拓展农村学?？萍冀逃ぷ?rdquo;方面的评价最高，有75.5%的曾参与调研的校长和教师认为“非常促进”。

     但同时调查结果显示，“青少年科技素养提升计划”在推行过程中仍存在一定困难。88.7%的教师认为在“青少年科技素养提升计划”课程落地过程中存在师资紧缺、任课老师教学压力大、精力不足的问题；73.6%的教师认为存在学校没有专职的科学老师问题；还有部分教师认为存在缺少资金支持，学生课业压力大、时间和精力不足，校舍硬件条件限制等问题。

     青少年科技素养的提升是综合、全面和长期的过程。全部参与调研的学校负责人和教师希望该项目继续推行。其中，希望此计划“进一步完善后推行”的占比为58.5%。这表明项目尚存在完善空间，该报告对此提出了相应优化建议。

“数读”

青少年科技素养提升计划